Docenti di lingue straniere (inglese, francese, spagnolo, tedesco, italiano L2/LS, ecc.) della scuola secondaria di I e II grado, formatrici/formatori di lingue e progettisti/e didattici che vogliono integrare l’IA generativa e i Gem nel lavoro in aula e nei compiti a casa, con attenzione agli/le studenti con BES/DSA.
Al termine del corso i/le partecipanti saranno in grado di: - collocare l’IA generativa nelle tre fasi del lavoro del docente di lingue: preparazione delle lezioni, gestione delle attività in L2/LS, valutazione di prove orali e scritte; - scrivere prompt chiari e riutilizzabili per progettare attività di lessico, grammatica, comprensione e produzione (orale e scritta); - utilizzare template di prompt per creare schede, mappe, questionari, tracce di produzione e rubriche valutative per la didattica delle lingue; - progettare uno o più Gem educativi centrati sulle lingue (tutor di grammatica, assistente per il feedback sugli scritti, generatore di esercizi) distinguendoli dall’uso estemporaneo della chat; - impostare Gem dedicati alla semplificazione di testi autentici e alla creazione di materiali facilitati per studenti con BES/DSA; - valutare criticamente le risposte dell’IA, controllando correttezza linguistica, adeguatezza al livello QCER e coerenza con gli obiettivi della lezione.
Uso di base del computer, del browser e di una piattaforma di videoconferenza. Accesso a uno strumento di IA generativa (es. account Google per Gemini o equivalente). Consigliato: portare 1–2 unità del manuale in uso e qualche attività/verifica da rielaborare.
Un laboratorio pratico pensato per docenti di lingue straniere che vogliono usare l’IA generativa come vera alleata, senza perdere il controllo didattico. In 4 ore vedremo come scrivere prompt chiari e riutilizzabili per creare attività di lessico, grammatica, comprensione e produzione, e come trasformarli in Gem educativi stabili (tutor di lingua, generatori di esercizi, assistenti per il feedback). Lavoreremo su esempi legati ai livelli QCER e ai manuali in uso, includendo modelli di Gem per semplificare testi autentici e adattare i materiali a studenti con BES/DSA. Ogni partecipante uscirà con una piccola cassetta degli attrezzi di prompt e un primo Gem disciplinare pronto da sperimentare in classe.
Partecipazione attiva ad almeno il 75% delle ore e ai momenti di laboratorio. Produzione di un piccolo set di prompt per la propria lingua e di una scheda di Gem disciplinare (scopo, istruzioni, esempi di richieste). Breve autovalutazione finale su quanto appreso e su come si intende usare IA e Gem in classe.
Durata: 1 ora e 20 minuti di lezioneBreve inquadramento del ruolo dell’IA nelle lezioni di lingua: dalla scelta dei testi di lavoro alla progettazione di attività comunicative e verifiche. Le attività aiutano a collegare l’uso dell’IA ai bisogni reali delle proprie classi di lingua.
Durata: 1 ora e 30 minuti di lezioneIl modulo approfondisce la “grammatica” dei prompt e porta a costruire template riutilizzabili per progettare lezioni e materiali di lingua, allineati al livello QCER e al profilo della classe.
Durata: 1 ora e 30 minuti di lezioneIl modulo passa dalla singola richiesta alla progettazione di Gem stabili, pensati per la didattica delle lingue: tutor disciplinari, generatori di esercizi, assistenti per la semplificazione di testi.
Docente
Lavoro nell’ambito dell’editoria scolastica, collaborando alla creazione, all’adattamento e alla revisione di materiali stampati e digitali e alla produzione di risorse multimediali per la scuola. Il mio focus è progettare corsi, unità e materiali che riducano le barriere all’apprendimento, mantenendo alta la qualità disciplinare e offrendo ai docenti strumenti concreti per una didattica più inclusiva in classi eterogenee con diversi profili neurodivergenti. Sono docente-esperto con una lunga esperienza nella formazione docente ministeriale, nata nell’ambito delle metodologie e tecniche didattiche innovative e poi progressivamente specializzata nell’uso dell’intelligenza artificiale applicata alla didattica e nella progettazione della didattica secondo l’approccio/framework UDL. Negli ultimi mesi collaboro anche con un Centro internazionale per la ricerca e lo sviluppo EdTech dedicato alla qualità, all’impatto e all’innovazione dell’apprendimento, occupandomi in particolare dell’integrazione funzionale dell’IA in piattaforme EdTech e delle strategie per l’allenamento dell’IA in contesti educativi e formativi. Ho un Master in Linguistica applicata all’insegnamento delle lingue straniere e sono esperta certificata nell’adattamento e produzione di contenuti didattici facilitati e semplificati, oltre che specialista certificata in IA applicata al design istruzionale.
